Je voudrais aussi qu'on fût soigneux de lui* choisir un conducteur** qui eût plutôt la tête bien faite que bien pleine, et qu'on y requît tous les deux, mais plus les mœurs et l'entendement que la science.

Il nous faut en riant instruire la jeunesse, Reprendre ses défauts avec grande douceur, Et du nom de vertu ne lui point faire peur.

L'éducation fait de chacun de nous une pièce de machine et non pas un individu.

L'éducation doit chercher sa voie entre le Scylla du laissez-faire et le Charybde de l'interdiction.

L'éducation consiste à nous donner des idées, et la bonne éducation à les mettre en proportion.

Oserais-je exposer ici la plus grande, la plus importante, la plus utile règle de toute l'éducation ? Ce n'est pas de gagner du temps, c'est d'en perdre.

La nécessité de rechercher le véritable bonheur est le fondement de notre liberté.

Il faut perdre la moitié de son temps pour pouvoir employer l'autre.

[L'instruction] est à mes yeux la moindre partie de l'éducation.

La vertu est généralement approuvée, non pas parce qu'elle est innée, mais parce qu'elle est utile.

La nécessité de rechercher le véritable bonheur est le fondement de notre liberté.