L'enfance a des manières de voir, de penser, de sentir qui lui sont propres ; rien n'est moins sensé que d'y vouloir substituer les nôtres.

Pour les petits enfants, l'éducation c'est le maître d'école ; pour les jeunes gens, c'est le poète.

Oserais-je exposer ici la plus grande, la plus importante, la plus utile règle de toute l'éducation ? Ce n'est pas de gagner du temps, c'est d'en perdre.

L'éducation consiste à nous donner des idées, et la bonne éducation à les mettre en proportion.

[Dans l'éducation], il faut se contenter de suivre et d'aider la nature.

Je voudrais aussi qu'on fût soigneux de lui* choisir un conducteur** qui eût plutôt la tête bien faite que bien pleine, et qu'on y requît tous les deux, mais plus les mœurs et l'entendement que la science.

Il faut perdre la moitié de son temps pour pouvoir employer l'autre.

La nécessité de rechercher le véritable bonheur est le fondement de notre liberté.

La nécessité de rechercher le véritable bonheur est le fondement de notre liberté.

La vertu est généralement approuvée, non pas parce qu'elle est innée, mais parce qu'elle est utile.

[L'instruction] est à mes yeux la moindre partie de l'éducation.