La bonne éducation consiste à cacher tout le bien que nous pensons de nous-mêmes et le peu de bien que nous pensons des autres.

L'enfance a des manières de voir, de penser, de sentir qui lui sont propres ; rien n'est moins sensé que d'y vouloir substituer les nôtres.

Partout où il y a esclavage, il ne peut y avoir éducation.

L'éducation consiste à nous donner des idées, et la bonne éducation à les mettre en proportion.

Oserais-je exposer ici la plus grande, la plus importante, la plus utile règle de toute l'éducation ? Ce n'est pas de gagner du temps, c'est d'en perdre.

L'éducation doit chercher sa voie entre le Scylla du laissez-faire et le Charybde de l'interdiction.

[L'instruction] est à mes yeux la moindre partie de l'éducation.

Il faut perdre la moitié de son temps pour pouvoir employer l'autre.

La nécessité de rechercher le véritable bonheur est le fondement de notre liberté.

La vertu est généralement approuvée, non pas parce qu'elle est innée, mais parce qu'elle est utile.

La nécessité de rechercher le véritable bonheur est le fondement de notre liberté.