L'éducation doit chercher sa voie entre le Scylla du laissez-faire et le Charybde de l'interdiction.

L'éducation consiste à nous donner des idées, et la bonne éducation à les mettre en proportion.

Quelle est la première partie de la politique ? L'éducation. La seconde ? L'éducation. Et la troisième ? L'éducation.

Pour les petits enfants, l'éducation c'est le maître d'école ; pour les jeunes gens, c'est le poète.

L'enfance a des manières de voir, de penser, de sentir qui lui sont propres ; rien n'est moins sensé que d'y vouloir substituer les nôtres.

Oserais-je exposer ici la plus grande, la plus importante, la plus utile règle de toute l'éducation ? Ce n'est pas de gagner du temps, c'est d'en perdre.

Le capital ne réside pas seulement dans le travail manuel ; l'intelligence est un capital et le zèle aussi.

Le droit d'avoir une opinion et de l'exprimer librement ne serait pas garanti du fait que les ouvriers posséderaient des machines.

Le capital ne réside pas seulement dans le travail manuel ; l'intelligence est un capital et le zèle aussi.

Le capital ne réside pas seulement dans le travail manuel ; l'intelligence est un capital et le zèle aussi.

Il faut éclairer d'abord et réformer ensuite.

On ne peut avoir d'autre tâche par rapport à la vie que de la conserver jusqu'à ce qu'on meure.