[Dans l'éducation], il faut se contenter de suivre et d'aider la nature.

Oserais-je exposer ici la plus grande, la plus importante, la plus utile règle de toute l'éducation ? Ce n'est pas de gagner du temps, c'est d'en perdre.

L'éducation consiste à nous donner des idées, et la bonne éducation à les mettre en proportion.

[L'instruction] est à mes yeux la moindre partie de l'éducation.

Partout où il y a esclavage, il ne peut y avoir éducation.

L'enfance a des manières de voir, de penser, de sentir qui lui sont propres ; rien n'est moins sensé que d'y vouloir substituer les nôtres.

Les peuples ainsi que les hommes ne sont dociles que dans leur jeunesse, ils deviennent incorrigibles en vieillissant.

Tel philosophe aime les Tartares, pour être dispensé d'aimer ses voisins.

La feinte charité du riche n'est en lui qu'un luxe de plus ; il nourrit les pauvres comme des chiens et des chevaux.

S'il faut obéir par force on n'a pas besoin d'obéir par devoir.

L'âme résiste bien plus aisément aux vives douleurs qu'à la tristesse prolongée.

La nature a fait l'homme heureux et bon, mais […] la société le déprave et le rend misérable.