[Dans l'éducation], il faut se contenter de suivre et d'aider la nature.

Le grand point de l'éducation, c'est de prêcher d'exemple.

L'éducation fait de chacun de nous une pièce de machine et non pas un individu.

Il ne faut point s'opiniâtrer à faire goûter aux enfants certaines personnes pieuses dont l'extérieur est dégoûtant.

Je voudrais aussi qu'on fût soigneux de lui* choisir un conducteur** qui eût plutôt la tête bien faite que bien pleine, et qu'on y requît tous les deux, mais plus les mœurs et l'entendement que la science.

L'éducation tout entière se réduit à ces deux enseignements : apprendre à supporter l'injustice et apprendre à souffrir l'ennui.

Le faux est susceptible d'une infinité de combinaisons ; mais la vérité n'a qu'une manière d'être.

Les hommes à qui l'on parle ne sont point ceux avec qui l'on converse.

Généralement, les gens qui savent peu parlent beaucoup, et les gens qui savent beaucoup parlent peu.

L'enfance a des manières de voir, de penser, de sentir qui lui sont propres ; rien n'est moins sensé que d'y vouloir substituer les nôtres.

Il ne faut rien accorder aux sens quand on veut leur refuser quelque chose.

S'il faut obéir par force on n'a pas besoin d'obéir par devoir.