L'enfance a des manières de voir, de penser, de sentir qui lui sont propres ; rien n'est moins sensé que d'y vouloir substituer les nôtres.
D'ordinaire ceux qui gouvernent les enfants ne leur pardonnent rien, et se pardonnent tout à eux-mêmes.
[L'instruction] est à mes yeux la moindre partie de l'éducation.
Partout où il y a esclavage, il ne peut y avoir éducation.
Je voudrais aussi qu'on fût soigneux de lui* choisir un conducteur** qui eût plutôt la tête bien faite que bien pleine, et qu'on y requît tous les deux, mais plus les mœurs et l'entendement que la science.
[Dans l'éducation], il faut se contenter de suivre et d'aider la nature.
Le grand point de l'éducation, c'est de prêcher d'exemple.
On n'est curieux qu'à proportion qu'on est instruit.
L'âme résiste bien plus aisément aux vives douleurs qu'à la tristesse prolongée.
Un homme vraiment heureux ne parle guère et ne rit guère ; il resserre pour ainsi dire son bonheur autour de lui.
C'est une prévoyance très nécessaire de sentir qu'on ne peut tout prévoir.
Les enfants flattent quelquefois les vieillards, mais ils ne les aiment jamais.
S'il faut obéir par force on n'a pas besoin d'obéir par devoir.
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