L'éducation doit chercher sa voie entre le Scylla du laissez-faire et le Charybde de l'interdiction.

Oserais-je exposer ici la plus grande, la plus importante, la plus utile règle de toute l'éducation ? Ce n'est pas de gagner du temps, c'est d'en perdre.

Je voudrais aussi qu'on fût soigneux de lui* choisir un conducteur** qui eût plutôt la tête bien faite que bien pleine, et qu'on y requît tous les deux, mais plus les mœurs et l'entendement que la science.

L'éducation consiste à nous donner des idées, et la bonne éducation à les mettre en proportion.

L'éducation fait de chacun de nous une pièce de machine et non pas un individu.

D'ordinaire ceux qui gouvernent les enfants ne leur pardonnent rien, et se pardonnent tout à eux-mêmes.

Les parents d'aujourd'hui veulent être aimés de leurs enfants. Cette erreur les entraîne à toutes sortes de faiblesses et de facilités.

On ne comprend guère le mot jeunesse avant trente ans.

Tout usage finit par se changer en abus.

Tout usage finit par se changer en abus.

Les impatients arrivent toujours trop tard.

Où finit la paresse, où commence la contemplation ?