Pour les petits enfants, l'éducation c'est le maître d'école ; pour les jeunes gens, c'est le poète.

On nous veut avec les stigmates des grandes écoles, je le veux avec les stigmates de la vie. Savoir s'il est agrégé en soleil. S'il a ses grades en désespoir.

Des écrivains disent : « J'aime l'odeur de sa pommade. » D'autres écrivains disent : « Les parfums de sa chevelure m'enivrent. » Voilà les Écoles.

L'école n'est pas seule à instruire les jeunes. Le milieu et l'époque ont sur eux autant et plus d'influence que les éducateurs.

L'art est un cheminement studieux vers une école buissonnière.

Ne vous attendez pas à ce qu'un garçon soit dépravé tant qu'il n'a pas été envoyé dans une bonne école.

L'épopée disparaît avec l'âge de l'héroïsme individuel ; il n'y a pas d'épopée avec l'artillerie.

Il y a eu des vols d'oiseaux, des courants d'air, des migraines qui ont décidé du sort du monde.

[…] les sciences historiques, petites sciences conjecturales, qui se défont sans cesse après s'être faites […].

L'homme est désespéré de faire partie d'un monde infini, où il compte pour zéro.

Le talent de l'historien consiste à faire un ensemble vrai avec des traits qui ne sont vrais qu'à demi.

Une nation est une âme, un principe spirituel. Deux choses qui, à vrai dire, n'en font qu'une constituent cette âme, ce principe spirituel. L'une est dans le passé, l'autre dans le présent. L'une est la possession en commun d'un riche legs de souvenirs ; l'autre est le consentement actuel, le désir de vivre ensemble, la volonté de continuer à faire valoir l'héritage qu'on a reçu indivis.